母爱，魔术师手中的魔棒
本期家校合作栏目又迎来了几位，他们的睿智故事令人折服，他们的育儿心经令人惊叹，虽然在育儿途中也经历过重重坎坷，但庆幸的是，们均。我们把这些原汁原味的纪录献给准妈妈及妈妈们，对照一下，看看是否你们的也在经历或曾经经历过这样的困扰，你的方法有她们好吗？她们的方法是否也会让您派上用场呢？
温馨提示：以前我们一直是强调：听话，做好孩子。好孩子就一定的听话，这种教育方法是不全面的，也是不符合现在的孩子的要求的――
另类教育
文/马蹄莲
女人凑到一起议论最多的话就是自家的老公和孩子，尤其是在谈论孩子上更是眉飞色舞滔滔不绝，这是所有做妈妈的通病。
记得曾有个经典说是：一个孩子的父亲让司机将一个苹果送到园给自己的儿子吃，刚来的司机不孩子，这位孩子的父亲告诉司机，看到那个最可爱漂亮的就是他儿子。司机回来后说：苹果给了自己的孩子吃了，因为到幼儿园里一看，最可爱和漂亮的孩子就是自己的儿子。这就说所有天下的永远都是看自己的孩子好。
记得我的儿子乐乐小时候就特别可爱漂亮(这是公认的，而不是自夸)常常是领到街上就有不相识人的喝彩声。但孩子有点不好：胆小。开始我没在意，也是和其他的妈妈交流经验才发现的，我认为子不应该胆小，将来还要闯世界呢，所以开始了有意识的“练胆”。
夏天的一个晚上，我们领着三岁多的儿子在街上逛，那时街上还随处可见推着冰棍、雪糕的小车沿街叫卖的小贩，儿子想吃，要我去买，我掏出钱来让他自己去买，并交给他说：奶奶，我要一支香蕉雪糕。儿子一听死活不去买了，两个大眼睛盯着我喀吧喀吧就是不动。我想起我有一个朋友，她说他儿子小时候知道妈妈不愿意给他买雪糕吃，在和妈妈一起上街时，看见前面有卖雪糕的，就一溜小跑过去，以迅雷不及掩耳之势从冰桶里取出一支雪糕，咬上一口，然后静等他妈妈过去交钱，造成先斩后奏的架势。我虽不赞成这做法，但我承认那孩子反应快。可我儿子却如此胆小，我这火爆脾气就上来了：乐乐，如果在咱们回家前你始终都没买上雪糕，那可别怪我要揍你的。为了让孩子能顺利买上雪糕，大家彼此都有个好的台阶下，我们每走到一个雪糕摊前就放慢了脚步，可儿子就像没见雪糕摊点似的径直朝前走去。我问他为何不买了？他说：不想吃了。他说：那我们想吃，你给我们买吧。他却说：你们自己买。气得他爸爸就要揍他，我拦下了。在最后一个摊点处我不走了，难道真的为一支雪糕要回家揍孩子？我不断鼓励孩子，最后孩子不情愿的挪动了脚步，低着头，用很小的声音对卖雪糕的老奶奶说：奶奶，我要一支香蕉雪糕。当雪糕终于吃到嘴里，儿子的心情才一点点好了起来。
现在的社会竞争力强，胆小怕事是难生存的。我希望儿子长大有出息，希望他能在社会上站稳了，按着以往循规蹈矩地方法是不行的，当然做人的准则是不能丢的。中国一直是强调：听话，做好孩子。好孩子就一定的听话，这种教育方法是不全面的，也是不符合现在的孩子发展的要求的，尤其是儿子，更不能是绣花枕头。
从那以后，儿子开始开窍了。
还有一桩小事说起来也是有悖于常理的：
那时儿子刚上幼儿园的头一年，有一次我去接儿子，发现儿子的小脸上挂着两行泪痕。幼师告诉我，一个小朋友欺负我儿子了，老师已经批评了那孩子。我道了谢就领着孩子出来，儿子委屈的泪水直流并小声地呜咽着。不知为什么我听到孩子的哭声一半心痛，一半生气；想起别的告诉我：现在教育孩子不能老说别打架，有事找老师，那没用，要让孩子自卫，否则到社会上老实的孩子受人欺。所以当一出幼儿园大门时，我终于忍不住在孩子屁股上狠狠地打了一巴掌。我的谬论是：以后小朋友欺负你，有本事你就揍他，没本事他就揍你，但你不准在我面前哭！儿子被我打愣了，也不哭了，直瞪瞪地看着我。我爱怜地抱起他来，擦去了他脸上的泪水给他讲了一番让正统教育者瞠目结舌的话语，我用调侃的语调说：毛主席他老人家教导我们，人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。儿子问我什么是犯我？我用通俗话解释：他不打你，你不打他；他若打你，你必打他。一个男孩子，要学会自己扛着不能哭鼻子。儿子似懂非懂地点着头，我把那两句话咕噜了好几遍，不知他是否记下，但着重强调的是：不准先动手！因为社会不同了，都是一个，每一个家长都怕自己的孩受欺负几乎都是这样另类的教育。说良心话，在我那一番“教育”出口后，我内心始终不安，我从未接受这样的教育，怎么可以这样“唆使”孩子？好在以后是平安地走过来了，没见儿子为打架的事哭过，也没见老师和别的家长找来。两年之后的有一天，听儿子的姥姥说院里有个老爷爷看到的：说是一个上小学的小男孩，欺负在院里玩的几个小一点的孩子，用小石子打人。有一个小石子打在了一个小一点的男孩头上，大概是打得挺痛，因为见那小男孩眉头紧锁、嘴角直咧，一副痛苦表情。老爷爷本以为这个小男孩会哭的，但是上演的却是另一幕，只见这小男孩追上那大男孩子(大男孩比小男孩约高一头)，两个小拳头就像少林拳似的怦怦地打在了大男孩身上，那个大男孩哇地一声哭了起来，小男孩却若无其事地走了。老爷爷笑了说：这是谁家的孩子，挺有趣。直到一天我母亲领着我儿子出来玩，才对上号，也才告诉我母亲，敢情是我那嘎小子做的事。
自儿子上学以后，一步步走来我很放心。毕竟在学校多年的教育、毕竟传统的教育还是占主导地位，现在大了，是非、道理、做人准则等等，都比我懂得多，毋庸我在唠叨。
其实许多的家长都有自己的一套“另类教育”，只是不愿意说出罢了。
编读编说：这种教育方法对与不对，我也不敢妄下断言，还是作者的话经典：许多的家长都有自己的一套“另类教育”。我只希望，对待不同个性的孩子，教育方法千万要慎重。
温馨提示：想象是人的天性，是飞向成功的翅膀。
100分和想象力
文/马莉(河北威县第一中学)
一日，翻开儿子的作业本，目光一下子被他用“自信”和“开朗”两个词造的句子吸引住了――
小路自信地伸向大路。
冰雪消融，小溪变得更加开朗了。
多么鲜活的句子啊！多么丰富的想象啊！我的赞叹尚未出口，便被他的老师那“不通顺，重造！”的批语打愣了。翻到第二页，我看到了儿子重新造的两个句子――“小强变得更自信了”和“我的同桌十分开朗”。看到后面老师给他打的大大的100分，我心里像被塞进了一把草，很不是滋味。
由此我想到了在网上看到的一则故事：1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小孩告诉妈妈，她认识礼品盒上的“OPEN”第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝说：“薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸡蛋之类的圆形东西，然而自从她识读了26个字母便失去了这种。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费。
三个月后，法院审判伊迪丝胜诉，因为陪审团的23位成员被这位母亲的辩词所感动了：“在一家公园里我曾见过这么两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪翅膀的被收养在较大的一片水塘里，完好的那只被放养在一片较小的水塘里。剪去翅膀的因无法保持的平衡，飞起来就会掉下来；没有被剪去翅膀的因没有必要的滑翔路程，只好老实地呆在水里。今天我感到伊迪丝变成了幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只想象的翅膀；他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。”
是啊，想象是人的天性，是飞向成功的翅膀。爱因斯坦就曾说过：“想象是比更重要。因为知识是有限的，而想象力是概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”我们没有理由更没有权力折断孩子们想象的翅膀。
教育既可以学生的创新精神，也可能扼杀学生的创新精神。确实，教育是一把双刃剑，应试教育则是扼杀想象力的“魔剑”。在应试教育模式下，统一的教育方式、统一的标准答案束缚着学生的想象力，我们学生正在变成一台台的机器。
我想信很多人和我一样，更喜欢儿子最初造的两个句子，因为那是属于孩子的，是富于想像力的，充满灵气的。而修改后的则是属于大人的，是刻板的，也是属于应试教育的。这就不只是我们教育的悲哀了。
编读编说：我们有责任教导孩子，但我们没有权利剥夺或抑制孩子了任何思想与想象。
温馨提示：其实每位母亲都是一个，珍惜我们手中的魔棒吧，孩子的美好未来，是由我们所点化的……
家有千金
文/闲敲键盘
在女儿还未出生的时候，我就想：一定要摒弃应试机制下的教育模式，给孩子一个的童年，打造她健康的心态，培育她乐观向上的品格，方能在竞争日益激烈的社会中从容自信、游刃有余。于是乎赶紧收集了一大堆的书籍、剪报，恶补育儿知识，自感受益颇深，谈起育儿经大有滔滔不绝之势，常暗自窃喜，以为深谙育儿之道也。
孰知，女儿的呱呱落地，还是弄得我手忙脚乱，不知所措，原来书上的许多经验只配纸上谈兵，真正养育一个鲜活的小生命竟是如此之难，书上没有罗列到的问题是如此之多！上网咨询、到书店查资料、向长辈求教……给她以完美的教育，绝不能让女儿输在起跑线上。于是，一套又一套成熟或不成熟的育儿方案开始在她身上付诸实施，当时还颇为自得，感觉是在精心打造一块璞玉，而我，好像已看到了女儿的美好未来。
遵从书中自有黄金屋的古训，从她呀呀学语开始，我就经常去书店淘书，每天中午、晚上睡前给她讲故事是雷打不动的。听故事也成了女儿迄今为止最感的事，为此我们常常吃胡饭甚至吃不上饭。最难熬的还是晚上，不管白天多忙多累，只要女儿想听，我就得一直讲，直讲得自己口干舌燥、两眼昏花，不知所云，女儿还兴致勃勃地瞪着小眼喊：妈妈，不要睡，你讲错了！再讲一遍！本来讲故事是给她催眠的，却把自己给催眠了，我心里那个急、那个气啊，真想一巴掌扇过去，转念一眼，暴力会对女儿造成心灵伤害，就强打精神，接着讲下去。麻烦是麻烦了点，可好处还是显而易见的，女儿掌握的词汇量远远高出同龄，常常是出口成章，并成为现学现卖、篡改成语的高手，常常让家人忍俊不禁。比如有次我俩缠毛线，她看到手里只剩最后两圈时，立刻惊叫起来：“妈妈，不要再缠了！再缠我就没‘立手之地了’！”
不要粗暴对待孩子，要俯下身子，和他们站在同一起点上想问题。为了实践这句话，我几乎付出了自己的所有耐心，可以说，是女儿的坏脾气磨平了我性格的许多棱角。每当女儿哭闹不止时，我就深吸一口气，自我反省一番，努力克制自己发火的欲望，再蹲下身来给她讲道理，不管她能不能听懂。朋友和邻居们都奇怪整天忙得团团转的我，怎么会如此有耐性，他们偶尔听见女儿尖锐的哭叫都会起鸡皮疙瘩的。我极力把微笑堆在脸上，既是对他们，又是对自己说，哭是女儿的权利，我尊重她。孩子不能在暴力中成长，这次讲道理她或许不听，但潜移默化的作用同样不可忽视。道理听多了，女儿的逻辑和能力明显增强，掌握了许多生涩的词汇，但是也学会了狡辩。她常挂在嘴边的一句话就是：“妈妈，你说的道理我根本就听不懂，简直是对牛弹琴！”让你又好气又好笑。
可以说，女儿是在我苦口婆心地道理声中长大的。可是，我还是失望的发现，我精心打造的女儿远不符合我的理想。中，我俩常常为了一件小事争辩的不可开交，烦不烦？当然烦，还不是想给她一些民主吗？民主平等的副产品是什么？是她想吸引我的时候，发挥她的诡辩才能，把我气得七窃生烟而自己洋洋自得，因为我正中了她的圈套，放下手中的家务陪她唇枪舌剑地开战。朋友不忍心看我们娘俩一见面就硝烟弥漫的样子，介绍了一本叫《魔法123》的书给我，我才知道，对待孩子喋喋不休的辩论，可以象拳击裁判一样倒计数喊停，否则，对她作出相应的惩罚。原来处理这类事情棘手的事情还可以这样快刀斩乱麻，于是格外地心疼那些与女儿无所谓的的争辩所浪费的了。后来我才明白，女儿这样做的目的很单纯，她只是想让我多陪陪她，哪怕是陪她吵架也好，想到这儿，我的眼睛不由地湿湿的，我自以为给她的很多，原来远不是她想要的，她想要的，只是每个普普通通的妈妈都能给予的关爱而已。
不知是我太过说教还是女儿天性使然，她的性格一直不是很开朗，动不动就眼泪汪汪的。为此我动了不少脑筋，但效果不佳。女儿入园较早，加上性格原因，一直是小朋友欺负的对象，她整天沮丧着脸向我报告头发被小朋友弄乱了、作业本被小朋友撕了等诸如此类的小事，看得出她的自尊心很受伤，安抚和告诉她如何与小朋友相处成了我接园时的必修课。看着女儿柔弱无助的样子，我心里一直郁郁的。她以后该如何面对紧张的小学生活呢？
转眼五岁半的女儿幼儿园毕业了。关于她能否提前上学的问题我反复请教、论证过，回答尽管是肯定的，可最初的一段时间我还是在忐忑不安中度过的。女儿脸上与年龄不相称的落寞与抑郁，象针一样一下一下刺痛着我的眼睛，我怀疑自己是不是有点操之过急、拔苗助长了？我一直喜欢女儿班上一个叫婷婷的女孩，在如潮的学生队伍中能让人一眼认出来，并不是她长的漂亮，而是她那一脸阳光灿烂的笑容深深地感染着我，让我感受到孩童的稚真和快乐。我多想自己的女儿和她一样有如花笑靥啊。
我要给女儿快乐和自信，我决不能食言。我打定了主意，让女儿退学！我问她：“上学累不累？”回答是肯定的。“那咱不上了，好不好？”“不好。小朋友会看不起我的，她们会以为我很笨才退学的。”呵，人小，心眼儿还蛮多的，不管是自尊心还是虚荣心，看来女儿挺在意别人对她的评价，我不妨来个对症下药。我经常故作无意地对她说某某小朋友很喜欢你，某某老师说你在学校表现很好之类的话，女儿总是满脸的兴奋，连声追问：“真的吗？妈妈？”
首次考试可以说是女儿的第一道坎。早晨上学时，女儿一路紧张的要命，老说怕考不好。我告诉她只要尽力了，考不好也没，哪怕是不合格，下次我们继续努力。女儿进教室的一瞬，我向她打出了胜利的手势，女儿则还我一个甜美的微笑。考试结果真是出人意料，女儿考了全年级唯一的双百分，连老师都直说没想到，我的惊喜之情更是无以言表，不是因为分数，而是女儿因此受到了同学们的尊重，重新找回了自信的落脚点。第二次考试的时候，女儿还是紧张，怕自己考不了双百。我告诉她，考第一不是最重要的，快乐自信是最重要的。这次女儿考得不算太好，但是表现得很淡然，没有了以往因此伤心落泪的样子，让我倍感欣慰。我特意找老师交流了几次，让她们少批评、多鼓励，培养她的学习兴趣，巩固她的自信。以后的日子里，考试已如家常便饭，女儿经常快乐的告诉我，我们又考试了！
道理归道理，其实我内心对女儿的分数还是挺在意的，只是不想让女儿因此有过多的压力。有时我会装作无意地样子问她某某小朋友考多少啊之类的问题，机灵的女儿马上警觉起来：“妈妈，你干嘛这么关心别人的成绩啊？”问得我惶惶然、悻悻然，唯恐露了马脚。在家里我从来不和女儿提学习的事儿，只要做完作业，我们就一起读书，一起游戏，在她不易察觉的情况下，穿插一些课本上的知识，女儿开心的同时也复习了学过的功课，真是一举两得。
随着女儿成绩的提高和老师的多次表扬，活力和自信在女儿身上充分体现出来，前几天她参加一年级组的朗读比赛还获了奖呢。看着女儿红扑扑的小脸洋溢着幸福的样子，我的心里涌起一股温柔的情愫：母亲的力量竟是如此神奇！其实每位母亲都是一个魔术师，珍惜我们手中的魔棒吧，孩子的美好未来，是由我们所点化的……
编读编说：看着小丫头在这位“魔术师老妈“的点化下健康快乐地成长，我们由衷地感到欣慰……
温馨提示：儿子说：老师批评我是为我好的，老师真好。不过老师上课的时候总是批评我，这是为什么呢？
迷离真相呈现时
文/铸铸妈
在我的眼里，儿子是个善于制造神秘的小人儿，从他的小小的嘴巴里，总会时不时地冒出一大串诸如“文具失踪”“书本破损”“被人冤枉”等等奇怪事情，儿子含糊的表达使我不由得不去猜测和设想当时的此情此景，然而，我却没在我好奇的揣测里得到什么，反而在胡乱的猜想中坠入更迷离的迷惘里。所以，我把希望寄托在时间的推移上，希望时间能让我看到真相。
但到现在为止，儿子上小学已经足足过了三个月的时间，发生在他身上的事情却只有迷乱的外表，对本质，我还是一无所知。
幸好，才踏上十二月的第一天，我就迎来了儿子上小学后的第一个家长开放日，一个可以让儿子很多虚幻事由蜕变出它先前模样的日子，尽管身体有少许不妥，但儿子身后那些真相对我具有的诱惑力实在太大了！果然不出所料，随着我和儿子走进学校大门的脚步，真相也就大白了――
铅笔神秘失踪的真相
儿子每天回来都会理直气壮地告诉我：“我的铅笔又不见了，可能是被第四组的津津偷了吧！不对，好像是第三组的芊芊借了去，后来就不见了！”儿子坐在第一组，每次铅笔不见了，却拿那些座位离他非常遥远芊芊或津津过不去。今天我总算知道怎么回事了。第一节是数学课，老师刚宣布下课，孩子们都“动作划一”地往教室门外挤。之所以说是“动作划一”是因为，孩子们没有一个把刚才用过的书本和铅笔放回到书包里，任由它们在书桌上被来来往往的小人儿无辜地碰撞。结果可想而知――可怜的铅笔们被快乐而莽撞的小人儿，遗落在远离它小主人的地板上或角落处……
书包无端变肮脏的真相
才一个星期的工夫，儿子的书包就肮脏得均匀而不堪入目，我常问他：“如果单纯是上学读书写字，书包不可能这么脏的，你背着书包去打地道战还是去刨土坑呀？”儿子每次都笑而不答。儿子今天上课时，我看到了真相。老师每要求小朋友从书包里拿出一样东西，儿子的书包就换一个位置，从抽屉跑到椅子上，再由椅子跑到靠背，然后又从靠背跑到书桌的旁边……我以为儿子书包在书桌旁边后会就此停止游动的脚步，但从儿子再次拿文具后，书包却从书桌旁边跑到了自己的胸前，然后又跑到了脚边，最后竟直挺挺平摊摊地跑到了儿子穿着脏兮兮球鞋的脚下！
书本严重破损的真相
儿子的书从开学到现在包了不下六次，每次儿子把破了书面或松了装订的书本拿回来央求我们修补时都信誓旦旦：“我保证不会把书弄破了！”不过没过多久，书又破了。无论我们如何追问，他都没给我们一个确切的交代。学校给家长安排了三节课的观摩，眼看着儿子喜欢的数学课和语文课都上过了，儿子的书除了充当了数回延长了手以外，基本没出现其他的特意功能，总的来说还算完好无损。
第三节的英语课还没正式开始，我就知道书本破损的真相即将出现了。具有年轻活力的老师才走进教室，儿子就和大家一起热烈地欢呼起来：“老师！老师好！……”老师带着孩子们边演示边复习以前学过的课文，韵律鲜明而富有动感的乐曲很快调动起了孩子们的积极性，激动人心的复习程序过去后，老师快速地演示新课题并进行个别提问：“how many bananas?”话刚落音，全班孩子就沸腾起来，孩子们跳起来或举手或扬着课本或在书桌上拍打书本大喊：“老师我来！我来！”儿子的书页就在激烈地拍打的那一阵，散乱地脱落了。英文老师在树林般的小手里看到了儿子：“刘铸，please.”儿子激昂地回答：“tow bananas.”老师点头：“good!”儿子的脸上立刻乐开了花！我明白了：老师的赞扬就是儿子的书本破损的价值。
被老师批评的真相
很多时候，儿子都会这样说：“老师批评我是为我好的，老师真好。不过老师上课的时候总是批评我，这是为什么呢？”连你自己都奇怪的问题，我这老妈子能不奇怪？今天儿子的表现明确地表明，他是一个名副其实的“太平洋警察”。语文课上，老师请小朋友读今天的生词，一个小朋友读后刚坐下，就被坐在儿子后面发现了她的错误，他高高地举手并喊叫：“老师，她刚才读错了，是‘牛’不是‘流’，没有读出鼻音！”儿子见老师没听到该同学的“申诉”，用更高亢的声音以示对该热心小朋友的帮助：“老师！老师！明明他有话对你说！”第四组第一排的小朋友举手了半天想纠正前面小朋友的字音，老师都没叫她回答，儿子又好心地“帮忙”了：“老师！老师！青青有话想说！”数学课上，儿子总提醒前面后面或左边的小朋友拿这个做那个的(右边没小朋友，不然相信也被儿子“管制”了)；语文课上，儿子边玩数学课的计算小棒子边提醒同桌准确地回答老师的问题，一会又收起小棒子拿出英文光盘向周围的朋友显摆：“这张光盘和我们老师一样的！”
寒风里满头大汗的真相
儿子是个汗包子，整个夏天里都是热辣辣的汗水连绵不绝。清爽的秋天来了，儿子的热汗却没见收敛，虽然穿的并不多，但每天放学回家，儿子的外衣内衣都被汗水泡着。我常问他：“你一天到晚都上体育课吗？”他瞪大眼睛回答：“老上体育课怎么可以的？！”如果不是，那是什么呢？我真无法理解。几乎是屏住呼吸看完儿子的三节课后，我终于“开窍”了。儿子是课堂上的积极分子，无论什么问题都想获得发言的机会，但苦于“竞争对手”太多“竞争”太激烈了，单单乖乖地举手是不可能被老师重视的，于是他不得不用了他的“绝招”――他的小屁股是坐在椅子上，身体却已经出现了跳的动作：“老师！叫我啊！我会！”有时他也会“仗义”地给旁边的小朋友争取机会，他跳起来冲远在“天边”的老师大喊：“老师！欣欣也举手了！她也会！”……原来上课不仅是脑力还是如此剧烈的体力劳动，难怪！难怪！
早操动作的真相
儿子每学到一样本领就忍不住回来“教育”我们：“今天我们学了数学，一会我给你们上课。”“语文老师今天教了我新本领，一会教给你们。”……这些可能都算好办的，即使“小老师”说得再模糊都有书可循，最令人“头疼”的是体育课。“我们学了新的早操，很好玩的，你们都来跟我做！”我们手忙脚乱地跟着他手忙脚乱，忙活半天后却不知道他的动作该直还是曲，该跳还是点地……学校为了让我洞悉到深奥早操动作的“真相”，数学课后特地给一年级小朋友的家长安排了一次早操。八个班的小朋友一起集中在圆形的小操场上，随着声的奏起，操场上一派“群魔乱舞”的热闹景象。规范动作在哪里？我朝操场领操的方向望去――从两个高年级大姐姐的动作里，我看到了儿子教授给我们的动作与正规动作的确切差距！
……
以前，每当我无法解答孩子的怪异现象时，我都会不仅傻傻地想：假若我能变成一只小蜜蜂或小蝴蝶就好了，我就能飞到儿子的教室里将他所有的事情看个究竟。今天的经历却让我不敢再有这个念头――飞舞着的小小昆虫，一定会是好奇好动而具有探索精神的他们，一个极好的新游戏素材。
编读编说：相信看了这篇文章后的爸爸妈妈不会再对孩子突出其来的“案情“不知所云，因为，只要你蹲下身去，就会发现孩子们另番美妙的世界……
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