１岁以后的孩子开始要求独立性
1岁以后的的感知觉和基本动作已得到了相当的，的其他方面也相应地有了一定的发展，这时他们虽然基本上还只是在和托儿所范围内，但随着行走动作和手的随意动作的发展，他们的生活范围与期比较起来是大大地扩大了，所受外界的影响也大大增加了。客观对他们的要求也就提高了，成人常常要求他们从事一些基本的生活，象自己吃饭，自己穿衣等等。为了适应环境，以及对成人这种要求的反应，这时的会常常提出要“自己来”，这种“自己来”的要求也是这个年龄阶段的。但是这时幼儿的心理发展水平还很低，还不足以使他们能随心所欲地，完成一件事。虽说他们的基本动作已初步发展，但是动作还不自如，也不精确，他们的言语活动虽已萌芽，但言语的调节机能和交际功能都很差，因此，这种要求、要求自己来做的心理与他们自身之间的差距，是幼儿时期孩子面临的一个矛盾，如何去解决这个矛盾是促进幼儿心理发展，幼儿独立能力的关键所在。大人如果能很好地掌握这一阶段幼儿的特点，处理好这个矛盾，在日常生活中尽可能满足幼儿“自己来”的愿望，并及时给他鼓励和帮助，就能促进儿童心理的发展。反之，如果成人不理解幼儿这一特点，当幼儿合理要求“自己来”时，因怕他们弄不好，不让他们自己动手就不利于他们心理的发展，还常会因此而引起孩子和大人之间的冲突，甚至使孩子发展为任性，一切都反着做而表现出所谓的“危机”。
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