【幼儿园简笔画教案】创意简笔画教案

孕期助手

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                                                幼儿园简笔画教案：学画小鸡
                                                                                                
        活动目标：
        1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。
        2、学习均匀有力地涂色。
        活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀涂色。
        活动准备：
        1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。
        2、范画几张。
        3、绘画工具：水彩笔或油画棒。
        活动过程：
        1、通过故事，导入主题。
        鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云；有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳；有的在捉虫子；有的在嬉戏打闹。它们玩的可高兴了。
        2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师模仿小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注意力引到观察小鸡的形态上来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来？
        引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。
       

        3、出示范画和演示版，引导幼儿观察小鸡的不同动态。
        （1）、观察范画，说说小鸡仔干什么？
        （2）、出示演示版，表现范画中的动态。
        4、教师示范画小鸡
        用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴；再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。
        5、幼儿作画，教师指导。
        （1）、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。
        (2)、请幼儿展开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。
        （3）、启发幼儿根据自己的观察，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。
        （4）鼓励幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，色彩丰富。
        6、教师对幼儿的画进行评比。
        找出几份画得比较好的作品，供幼儿欣赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫；有的小鸡在跑；小鸡在晒太阳；还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。
        活动延伸：课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。
       

                                            
                                       
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                                                创意简笔画教案：百变太阳
                                                                                                
        活动目标：
        1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒
        2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性
        3、感受自由创作的快乐
        活动准备：
        1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经验
        2、范画：三幅彩色太阳的图片
        3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐
        活动过程：
        1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏
        (1)以《小兔子找太阳》的故事导入。
        ①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。
        ②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?
       

        (2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
        ①教师：这三个太阳什么地方不一样?
        ②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢?
        ③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?
        (3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮!
        2、教师交代作画要求
        (1)用语言激发幼儿作画的兴趣。
        教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?
        (2)引导幼儿思考。
        ①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?
       

        ②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?
        ③教师：你想用什么样的点点(线线)呢?
        教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
        3、幼儿绘画，教师指导
        (1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
        (2)关注个别需要帮助的幼儿。
        4、幼儿自由欣赏同伴的作品
        教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?
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