【幼儿园关于家的教案】幼儿园语言教案《家》

孕期助手

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                                                幼儿园关于家的教案：家
                                                                                                
        【活动目标】
        1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
        2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
        3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
        【活动准备】
        1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
        2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
        3、根据内容制作的头饰若干。
        【活动指导】
        一、 初步感知理解作品阶段
        1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？
        2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
        3、让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
       

        4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
        5、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
        二、反复聆听作品阶段
        幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
        三、 交流讨论、表演、表现阶段
        1、集体朗诵交流讨论：
        诗歌里讲了哪些
        家？（幼儿回答后，教师出示背景图）
        诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）
        提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？
        教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
       

        2、表演游戏
        教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
        例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）
        3、出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌
        诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
        例：
        蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是密蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
        幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
                                            
                                       
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                                                幼儿园语言教案《家》：《说说我家的人》
                                                                                                
        活动目标：
        1、引导幼儿说说自己的爸爸妈妈，增进对家人的了解，发展幼儿的表达能力。
        2、通过调查的形式，让幼儿进一步了解自己的家人，从而激发对家人的感情。
        活动准备：
        三口之家、五口之家、七口之家的图片各一张、幼儿调查表大的一份，小的人手一份，彩笔没人一盒、音乐磁带。
        活动过程：
        1、师幼随音乐一起进行活动室，坐好。
        师：小朋友知道我们刚才听到的音乐是什么名字吗？（让爱驻我家）
        我们每个人都有一个家，那么你们家有几口人？都有谁？（三口、爸爸妈妈和我）出示三口之家图片，师唱自编的歌词：你有一个家，爸爸妈妈还有你，相亲又相爱，一起生活真幸福。还有谁是三口之家，请举手。（请三口之家的小朋友举手，数一数有多少个。）
        我们班有这么多小朋友是三口之家，三口之家都有爸爸妈妈和小朋友，我们请三口之家的小朋友到右边来。
        同样的问题问其他小朋友（五口之家等）。出示五口之家图片，五口之家里有谁？（爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶）师唱自编的歌词：你有一个家，爸爸妈妈小朋友，爷爷和奶奶，一起生活真幸福还有谁是五口之家，请举手。
       

        2、谈话：有没有家里不是三口或五口人的？出示七口之家图片，我们来看看这一家有谁？他们家有几口人？（七口，爸爸妈妈和我、爷爷、奶奶、外公、外婆）
        3、师：在小朋友家里，一般都是爸爸妈妈和你们生活的最亲密，那谁能说说爸爸妈妈长得什么样子？
        师引导幼儿看自己的样子，让幼儿知道要按照一定的顺序说。（老师的个子高高的，有点瘦，扎个辫子，戴一副眼镜，老师喜欢穿白颜色的衣服）
        师小结：有的……有的……不管爸爸妈妈长什么样子，我们都很喜欢对吗？
        师：刚才我们说的是爸爸妈妈的样子，那么小朋友，你仔细了解过你的爸爸妈妈吗？（出示一张大调查表）：今天我们来做一个调查，看看小朋友对爸爸妈妈的了解有多少。师讲解表的填法（可以写字表示，也可以画画，不清楚的内容可以空着不填）。
        老师给小朋友5分钟的时间来做，5分钟之后小朋友就要停下来。
        幼儿开始做。
        4、师：小朋友，时间过得就是这么快，5分钟的时间转眼就过去了，现在请你们把自己做好的表贴在黑板上。
        我们请小朋友来讲一讲（说说自己一家人的爱好等）。
        如果幼儿不是很了解，就请他们回家后问问爸爸妈妈完成表。
       

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