【幼儿园有趣的音乐教案】幼儿园有趣的音乐游戏

孕期助手

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                                                幼儿园有趣的音乐教案：有趣的叫声
                                                                                                
        活动目标
        1、初步了解稳定、均匀的节奏。
        2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。
        活动准备
        节奏图谱卡片若干。
        活动过程
        1、看图谱，拍节奏。
        师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？
        2、出示小牛节奏图谱 ，
        小牛：“小朋友，你们好。”   幼：“小牛，你好。”
        小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？
        师：恩，真棒！
赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）
        师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？
        师：好跟老师一起来拍一次。
        3、出示小猫节奏图谱
        小猫：小朋友们好，你们好！    幼：小猫，你好！
        师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手） 。
        师：小朋友也一起来学一学吧。
        4、出示小鸭节奏图谱
        小鸭：小朋友，你们好！
        幼：小鸭子，你好！
        师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。）
        师：小朋友也一起来学一学吧。
        5、出示小鸡节奏图谱
        小鸡：小朋友，你们好！    幼：小鸡，你好！
        师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。）
        师：小朋友也一起来学一学吧。
        听儿歌，拍节奏。
        1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。）
        2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。
        儿歌：有趣的叫声
        我是小牛，我就这样叫，哞……
        我是小猫，我就这样叫，喵……喵……
        我是小鸭，我就这样叫，嘎    嘎    嘎    嘎
        我是小鸡，我就这样叫，叽叽  叽叽  叽叽  叽叽
        活动延伸
        师：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么……
        小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！
       


                                            
                                       
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                                                幼儿园有趣的音乐教案：有趣的节奏小屋
                                                                                                
        活动目标
        1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
        2、感受成功的喜悦。
        活动准备
        背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。
        活动过程
        （一）引起兴趣
        师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）
        （二）活动部分
        1、观察小动物的房子，发现特别之处。
        师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。
        （出示背景图）
        师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？
        幼：有节奏符号
        2、提出规则。
        师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。
        3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）
        （1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x x I x x I….）
        师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。
然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。
接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。
最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。
        （2） 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。
        师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….
        4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）
        （1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？
        师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？
        （2） 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。
        师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。
        （三）游戏部分
        1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）
        师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。
        （幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）
        2、游戏：“找小屋”
        玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。
        师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。
        （四）结束活动
        小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！
       


       
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