【幼儿园大班汉字教案】幼儿园大班生字的教案

孕期助手

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                                                幼儿园大班汉字教案：有趣的汉字
                                                                                                
        活动目标
        1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
        2、发展幼儿的观察力和想象力。
        3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
        活动重难点
        重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
        难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
        活动准备
        1、挂图、汉字。
        2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
        活动过程
        1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
        （1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
        （2）出示象形字。
        2、提问：它们象什么？
        3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
        4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
        5、老师小结：
        现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
        5、“找一找，读一读”。
        让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。
        二、“有趣的汉字”。
        让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。
        6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
        7、分组活动。
        （1）拼拼读读
        在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。
        把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份。
        玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整（能力强的幼儿根据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；
        （2）谁会读
        （a）人手一张不同的字卡表，如图所示。
        （b）彩笔若干。
        玩法：孩子持字卡表去询问同伴“你认识这个字吗？请你读出来。”如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打“√”；如果不认识则打“×”。最后进行统计“√”有多少？“×”有多少？
        说明：此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。在这个游戏里，孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词，才有能力和信心去考查别人，才能正确地判断别人的对错。游戏中自己的问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字。
        五、延伸活动。
        1、引导幼儿展开讨论“什么地方有你认识的字？”，启发幼儿想出多种结果。
        2、教师小结幼儿的讨论。
        3、幼儿各自选择途径去获取相关的信息（有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等）。
       


                                            
                                       
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                                                幼儿园大班汉字教案：汉字的笔画
                                                                                                
        活动目的
        1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
        2、学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
        3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
        活动准备
        老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。
        活动过程
        1、出示老爷爷的画像，引出课题。
        2、示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。（撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。）
        3、幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
        4、幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
        5、总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
        6 延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
       


       
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