【幼儿园比较高矮教案】小班数学比较高矮教案

孕期助手

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                                                幼儿园比较高矮教案：活动目标
                                                                                                
        1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。
        2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。
        3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园比较高矮教案：活动重难点
                                                                                                
        活动重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
        活动难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园比较高矮教案：活动准备
                                                                                                
        1、日常生活中能比较高矮的实物若干；
        2、数学卡——3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念；
        3、各种玩具、记录表、笔、图片、高矮不同的瓶子。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园比较高矮教案：活动过程
                                                                                                
        一、导入。
        教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。
        老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；
        老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。
        二、展开。
        1、学会区别高矮。
        （1）和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁矮？谁和谁一样高？
        （2）数学卡：3-3比较概念。
        比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？
        两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？
        两个厨子，哪一个高？哪一个矮？
        两个梯子，哪一个高？哪一个矮？
        2、比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。
        （1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；
        用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。
        （2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。”
        提问：小猫的话对吗？为什么？
        （3）讲解比较高矮的正确方法
        小结：比较高矮时要占站在同一高度。
        3、感知高矮的相对性。（教师注意表述要清楚明白）
        （1）数学卡：3-4比较概念。
        三座楼相比：
        甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。
        甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。
        三棵树相比：
        引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
        （2）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？
        （3）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。
        4、小组四人排队，渗透高矮排序。
        请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。
        5、音乐游戏“找朋友”。
        老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
        待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。
        三、活动评价。
        表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园比较高矮教案：活动反思
                                                                                                
        这节数学课的教学中我设计了五个环节。第一环节我以观察为主，目测比较高矮引入新课，导出课题。第二环节我设计了让两个物体比高矮活动，使幼儿用眼睛去发现比较高矮。第三部分通过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固，并让幼儿说出寻找的结果。第四部分我设计了实践操作——按高矮排序，让幼儿动手操作感知高矮的不同。第五部分我设计了让幼儿和朋友比较高矮。把学习和生活联系起来。
        通过这节课的课后反思认识到几点不足：
        在幼儿动手操作比物体高矮时，过于牵制幼儿引着幼儿说出比较结果，幼儿天真的话语才是幼儿的天性，不应该怕幼儿说错，说错时可以及时给予纠正。在练习说高矮时有的幼儿还出现了怯场不敢表达，这也是我在以后的教学中注意的加强幼儿语言方面的训练，教幼儿说完整话。
       

                                            
                                                                        
                                                        
                        
                        
                        
                        
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