【幼儿园教案数学分一分】大班数学分一分教案

孕期助手

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                                                幼儿园教案数学分一分：数学分一分
                                                                                                
        教学目标
        1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
        2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
        教学准备
        媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒
        教学过程
        1、让学生体会平均分的含义。
        （1）、出示桃子图片，让学生随意分。
        小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。
        （2）、展示学生分的成果。
        谁来说说，你是怎么分的呢？
        学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。
        （3）、发现“平均分”。
        教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么？
        让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。
        小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共同读几遍。
        教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。”
        2、进一步理解平均分的含义。
        （1）、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。
        （2）、如果是平均分，分成里几份，每份有几个？
        3、让学生动手平均分。
        （1）、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。
        （2）、发表意见。
        （3）、表扬说的好的小朋友。
        4、动手操作。
        （1）、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。
        有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢？
        （2）、让学生动手，找学生演示。
        （3）、连起来说说。
        （4）、在书上填写出来。
        1、完成“试一试”的题目。
        （1）、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。
        （2）、集体订正。
        2、完成“想想做做”的题目。
        （1）、完成第一题。
        说出哪种是平均分，并说出理由。
        （2）、完成第2题。
        教师读题目，让学生先圈一圈，再填写。
        填写后读一读。
        （3）、完成第3题。
        这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。
        回答后教师出示教具演示。
        今天我们学习了什么？什么样的分法叫做“平均分”？
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园教案数学分一分：数学把萝卜分一分
                                                                                                
        活动目标
        1、能按照物体的特征进行分类，培养幼儿的观察能力。
        2、学会发现物体的共同特征，并能表述。
        3、培养幼儿乐于助人的良好品质。
        活动准备
        萝卜实物图片若干张（颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片），各种标记（黄绿两种颜色标记，三片叶子和五片叶子的标记，大小的图片标记，圆萝卜与长萝卜的标记）。
        幼儿操作材料：颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片若干；框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框框。
        活动过程
        一、萝卜丰收了
        出示萝卜，将萝卜图片随意贴在黑板上。教师引导幼儿观察，“你们看看这些萝卜长得是什么样的？”
        “这些是兔奶奶家的萝卜。天气变得越来越冷，兔奶奶想把萝卜藏起来，你们愿意帮助兔奶奶吗？”
        二、收萝卜
        操作1：观察实物框的标记，把萝卜图片放入相应框内。
        提问：“你的萝卜放在那个框？为什么？”
        总结：把有共同特征的萝卜放在一起，这种方法就叫做分类。
        操作2：教师引导幼儿按萝卜特征，分类放在图片的两个小框内。“在你们的位子上还有兔奶奶采来的萝卜，它想请我们把这些萝卜分类放在两个框框内，你们看看可以用什么办法把这些萝卜分放在这两个小框里呢？”
        幼儿操作，教师巡回指导。
        请幼儿表述自己分类的方法。
        教师根据幼儿的表述贴上相应标记。如：按颜色分。教师根据幼儿的叙述出示黄，绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片旁边。
        教师总结幼儿不同的分类方法。（颜色，大小，形状和叶子数量分类）
        活动延伸
        用分类的方法，给兔奶奶的生活带来了方便。其实在我们生活中为了方便，也会把许多的东西进行分类。接下去我们一起到外面去看看，还有什么东西需要给它分分类。
       

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