【幼儿园心情教案】关于幼儿心情的教案

孕期助手

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                                                幼儿园心情教案：我的心情我做主
                                                                                                
        活动目标
        1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
        2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
        3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
        活动准备
        半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。
        活动过程
        1、跟随音乐表演《表情歌》。
        导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?
        2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
        导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。
        （1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
        （毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
        （妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。
        （琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
        （安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。
        小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。
        （2）玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
        ①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
        ②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
        （3）操作活动：给心情配色。
        导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?
        ①请幼儿思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。）
        ②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。
        3、引导幼儿为自己的心情做主。
        导语：你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?
        （1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
        小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!
        （2）说说自己不同心情时候的做法。
        ①当你心情很好的时候你会怎么样?
        ②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
        （3）学习处理生活中的不愉快。
        4、游戏“心情碰碰碰”。
        玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情（根据表情判别）。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。
        小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园心情教案：心情变好的方法
                                                                                                
        教学目标
        1.学习让心情变好的方法。
        2.用较连贯的语言表达自己的独特想法。
        活动重难点
        重点：让小朋友都知道可以用哪些方法让心情变得好起来。
        难点：懂得自己调节情绪，让心情变好。
        教学教具
        1.“生活小绝招”
        2.挂图：
        教学活动设计
        一、拿出一个不高兴的布娃娃，让幼儿猜一猜它为什么不高兴。
        二、请幼儿讲一讲生活中遇到的不高兴的事和如何让心情变好的方法。
        1.曾经有什么事令你不高兴，为什么？
        2.不高兴的时候有什么感觉？
        3.怎样使自己的心情变好的？
        4.如果看到别人不高兴，你有什么办法让他高兴起来？
        三、同幼儿一起阅读《心情变好的方法》画面，请幼儿一起说一说：
        1.画面中的小朋友都用了哪些方法让心情变得好起来？
        2.这些方法有效吗？为什么？
        3.在幼儿讲述和谈话过程中，提醒幼儿尽量使用清楚完整的语句，鼓励幼儿独特的想法。
        教学反思
        在本次活动中幼儿难以用连贯的语言表达自己的独特想法,下次类似课程，我会让幼儿提前思考组织自己的语言，课堂对有准备的幼儿进行表扬。
       

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