【幼儿园认识椭圆形教案】小班认识椭圆形教案

孕期助手

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                                                幼儿园认识椭圆形教案：《认识椭圆形》
                                                                                                
        活动目标：
        1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
        2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
        核心要素：观察、比较、图形的相似联想、操作。
        活动准备：
        1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
        2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
        3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。
        教学过程：
        一：观察感知椭圆形
        1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。
        2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。
        二：操作比较讨论找出椭圆形的特征
        1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
        2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。
       

        3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
        4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
        三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体
        1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！”
        2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。
        3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
        4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？”
        5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
        四：动手操作，巩固练习
        1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。
        2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。
        3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。
        活动延伸：
        组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的活动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而巩固幼儿对知识的掌握。
       

                                            
                                       
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                                                小班认识椭圆形教案：科学教案《认识椭圆形》
                                                                                                
        目标：
        1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。
        2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。
        准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。
        形式：集体与个别活动相结合。
        过程：
        1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。
        2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。
        教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）
        3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
        4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。
       

        5、比较圆形与椭圆形的异同。
        （1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。
        （2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。
        6、游戏“看谁说得对”
        教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）
        7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。
        图形娃娃很想和小朋友做游戏，大家一起动脑筋，用这些小图形拼出自己最喜欢的图案，然后把它贴在白纸上。
        （1）幼儿动手操作，教师将图形房子转移到活动室的后墙上。
        （2）点评作品，请幼儿说一说自己的图案是用什么图形拼的。
        图形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戏的小图形找不到图形房子，我们一起送它们回家吧。
        伴随着音乐，幼儿和教师一起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。
        建议：1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。
        2、在数学角活动中，放置彩色图形积木（或图形纸），让幼儿自由操作，搭拼、粘贴、锻炼幼儿拼图能力，加深对图形特征的了解。
       

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