【幼儿园学字教案】幼儿园学写字教案

孕期助手

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                                                幼儿园学字教案：有趣的汉字
                                                                                                
        活动由来及设计思路
        大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。
        活动目标
        1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
        2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
        3、培养幼儿的合作、协商能力。
        活动准备
        1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
        2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
        重点、难点
        重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。
        难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。
        活动过程
        1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
        (1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。
        教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
        教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?
        教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?
        幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!
        教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!
        教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
        教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
        教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
        (2)出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。
        教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
        教师：看看它像什么?猜猜是什么字?
        幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。
        幼儿2：月，像月亮一样弯弯的。
        幼儿3：门，左右直直的就像两扇门一样。
        教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；
“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
        (3)出示会意字的P胛图片，了解会意字的特点。
        教师：下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。例如，这个字念“鸣”，它是鸟叫的意思，谁能说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为什么合起来是鸟叫的意思?有什么含义?类似的还有囚犯的“囚”字，森林的“森”字和“歪”字等。
        幼儿1：是“口”和“鸟”组成的。
        幼儿2：“口”是嘴的意思。
        幼儿3：小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。
        (4)出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特点。
        教师：这些字你们认识吗?它们有一个共同的特点，你们发现是什么了吗?
        幼儿1：它们的旁边都有一个三点水。
        幼儿2：都和水有关系。
        教师：在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，如出汗的“汗”，黄河的“河”，长江的“江”，还有流水的“流”，大海的“海”。跟木头有关的字，它的旁边或者下边有“木”字，如椅子的“椅”，枫树的“枫”，桌子的“桌”。跟人有关的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“们”，等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)
        2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
        (1)木偶的身体会写字。
        教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。罗老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。
        教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。
        (2)我的身体会“写字”。
        ①教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字?(出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。)
        ②分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。
        教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让大家能看出来的，就算成功。
        3、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。
        教师：今天小朋友学了有关文字的知识，玩了文字游戏，你们觉得中国文字有意思吗?谁知道文字最主要的用途是什么?(传递信息，记录事情)今天我们就用文字制作一张自己的名片，我们很快就要离开幼儿园升人小学了，不能像现在这样经常见面，有了名片，当你想好朋友的时候，就可以拿出名片给好朋友打个电话，聊聊天，多好呀。
        制作方法：用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码，并做简单装饰。
        小朋友互相交换名片。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园学字教案：识字教学
                                                                                                
        学习目标
        1、会认11个生字，会写八个生字。
        2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
        3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
        活动重难点
        重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
        难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
        第一课时
        一、看图引入：
        1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
        2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
        二、学习生字。
        1、借助图画读本课的词语，画出生字。
        2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
        3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
        4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
        三、看图读词。
        1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
        2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
        3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
        4、比赛读，看谁读得最好。
        四、指导书写
        1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
        2、教师范写，学生临写：
        胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
        戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
        钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
        第二课时
        一、复习字词
        1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
        2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
        3、检查学生认读词语的情况。
        二、诵读词语
        1、教师范读。
        2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
        3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
        4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
        5、男女生比赛读。
        三、指导写字。
        1、学生观察描红。
        2、教师范写学生临写。
        观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
        弹：左窄右宽，左右相等长。
        琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
        养：中间的竖撇要一笔写成。
        四、读读说说
        学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
        五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
       

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