【幼儿园小班拼图教案】小班区域拼图教案

孕期助手

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                                                幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐
                                                                                                
        设计思路
        我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。
        活动目标
        1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
        2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
        3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。
        活动重难点
        重点：巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
        难点：能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。
        活动准备
        1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
        2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。
        3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。
        活动过程
        一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
        教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？
        二、铺路：
        指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。
        2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。
        T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。
        三、看画展。
        1、说出都有什么画。
        T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”
        四、幼儿操作：拼画。
        1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？
        2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。
        （幼儿操作，教师从旁指导。）
        3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”
        五、活动结束，交代活动延伸。
        “小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园小班拼图教案：任意拼图
                                                                                                
        活动目标
        1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征；
        2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性；
        3、初步培养幼儿的创新意识和实践能力。
        活动准备
        1、长短不同的小棒若干，总数是幼儿人数的6倍；
        2、三角形卡片若干；
        3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干;
        4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。
        活动过程
        一、探索操作：
        1、在正方形拼图的基础上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。幼儿探索活动，教师指导。
        2、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；
        3、师生共同拼图，并点数图形的边、角；
        小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。丰富词汇：三角形。
        二、探索感知：
        1、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？
        2、出示各种不同的三角形，引导幼儿观察其不同点，相同点。
        不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
        相同点：都有3个角、3条边。
        3、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3　个角的图形都是三角形。
        三、找一找、想一想、说一说
        1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体（小彩旗、红领巾）。
        2、请幼儿想一想、说一说，见过的象三角形的物体
        四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图
        1、教师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形（剪、撕、画等），培养幼儿的创新意识
        2、鼓励幼儿用剪出的三角形拼出自己喜爱的动物或物品的形象。
        五、自我评价，展览幼儿作品。
        设计思路
        根据幼儿活泼好动，喜欢摆弄物品的特点，我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料，让幼儿在玩中学、学中乐，乐中做，启发幼儿主动探索、发现三角形的特征，培养幼儿的创新意识，使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。
       

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