【幼儿园小班礼仪教案】幼儿园小班礼仪教育

孕期助手

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                                                幼儿园小班礼仪教案：讲礼貌的好孩子
                                                                                                
        计划意图
        我发明小班幼儿在与别人来往时不太会利用规矩用语，凭据小班幼儿喜好在景象中进修、喜好模拟等特色，我接纳源于生存的景象演出，拍摄了一些产生在幼儿生存中的典范场景，努力引诱幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿孕育发生进修利用规矩用语的欲望。
        活动目的
        1、感知在差别的景象下应利用符合的规矩用语。
        2、乐意进修并利用规矩用语，体验应用规矩用语举行交换的兴趣。
        活动准备
        1、排演景象演出“去兔妈妈家做客”(由配班西席和买办幼儿演出)。
        2、拍摄录像片断，内容如下：
        片断一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿追求资助。
        片断二：妈妈放工回抵家，幼儿递上拖鞋。
        片断三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人探讨。
        片断四：公交车上，一姨妈给幼儿让座，幼儿坐下后对姨妈说了一句话。
        3、运动室周围张贴幼儿进园、离园、和搭档游戏等场景的图片。
        活动过程
        一、景象导入，进修规矩用语
        1、旁观景象演出。
        师：本日兔妈妈请了很多多少小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表示怎么样。
        演出内容：小花猫轻轻地拍门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!”
        背面依次是小熊、小狗进场，它们和小花猫一样很有规矩。中心穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“不要紧”。
        末了是小山君进场：它重重地拍门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小山君，我请你吃点心。”小山君接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完工具后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后反面各人打召唤就走了。
        2、交换、体验。
        师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
        师：你以为哪些小动物有规矩?
        师：兔妈妈说了哪些有规矩的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有规矩的话?
        幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨优等)”。
        幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再会”“对不起”“不要紧”。
        师：小动物们听到兔妈妈说的话内心感受怎么样?
        幼：小动物们以为很舒适。
        幼：小动物们都以为内心甜甜的。
        幼：小动物们以为兔妈妈很热忱。
        幼：小动物们都很乐意到兔妈妈家玩。
        师：小动物们听了兔妈妈的话为什么以为很舒适?兔妈妈用了一个什么字?
        幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
        师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有规矩，小动物们也应当奈何呢?
        幼：要对兔妈妈有规矩。
        师：如果小动物们没有规矩，兔妈妈内心会怎么样呢?
        幼：会很悲伤/会不开心/会不喜好小动物们。
        师：适才你们看到小山君进场时都笑了，为什么?
        幼：由于小山君拍门的声音很重。
        幼：兔妈妈给它工具吃时，它不说“感谢”。
        幼：它走的时间不说“再会”。
        师：那么你们喜好谁，为什么?不喜好谁，为什么?
        幼：我们喜好小花猫。
        幼：我们还喜好小狗、小熊，由于它们有规矩。
        幼：不喜好小山君，由于它很没规矩。
        二、接洽生存，应用规矩用语
        师：你们都很喜好兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有规矩。我们应当向它们进修，对吗?
        师：下面我们一路来看电视，想一想电视中的小朋侪在说些什么。
        看录像片断一，教师旁白。
        师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿语言的画面。
        幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
        画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。
        师：轩轩资助了玲玲，玲玲又该怎么说?
        幼：感谢!
        依次播放其他三个录像片断，西席旁白，镜头定格在每个场景中人物交换的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个体幼儿分脚色演一演。
        三、结伴演出，牢固深化熟悉
        师：我知道你们都很讲规矩，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋侪说一说、演一演他们说的有规矩的话。
        幼儿结伴报告、演出，履历应用规矩用语的历程，体验应用规矩用语交换的兴趣。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园小班礼仪教案：递接物品
                                                                                                
        活动目标
        1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。
        2、培养幼儿良好的生活礼仪。
        活动准备
        事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。
        活动过程
        一、 用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
        师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的?
        二、 师幼共同欣赏情景剧。
        1、
明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。
        2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底)，对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。
        三、教师与幼儿共同讨论：
        1、明明是怎么用手拿书的?书的哪一面是对着甜甜的?
        2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么，又做了什么动作?
        3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?
        4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。
        5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢?
        四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。
        活动延伸
        1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
        2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。
       

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