【幼儿园同课异构教案】幼儿园大班同课异构

孕期助手

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                                                幼儿园同课异构教案：颜色对对碰一
                                                                                                
        教学策略
        《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣。
        体验感知是本次活动的主要学习方法。在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。
        活动目标
        1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
        2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。
        活动准备
        1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
        2、小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个。
        3、白色KT板一张，桌布两块。
        活动过程
        1、出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣。
        2、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。
        （1）小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。
        （2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。
        （3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。
        3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。
        （1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。
        （2）欣赏作品，引导幼儿观察颜色发生的变化。
        （3）了解白色和红色混合后产生的新颜色。
        4、活动延伸：
        鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园同课异构教案：颜色对对碰二
                                                                                                
        实施策略
        本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。
        活动目标
        1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
        2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
        活动准备
        1、红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
        2、音乐《我是一个粉刷匠》。
        活动过程
        1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
        2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。（实现目标一、目标二）
        （1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
        （2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。
        （3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
        3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。（实现目标一、目标二）
        （1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。
        （2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。
        （3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。
       

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