【幼儿园说相反教案】幼儿园中班说相反教案

孕期助手

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                                                幼儿园说相反教案：大班语言说相反
                                                                                                
        设计意图
        设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
        设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
        同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
        在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
        活动目标
        1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
        2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
        活动准备
        幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
        自制图片一张两个人区别（略）
        ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦ 一睁眼、一闭眼
       

        活动设计
        （一）在物品中寻找反义词
        1、今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
        规则：
        ①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
        ②别人说过的尽量不说。
        2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
        规则：同上
        3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
        规则：
        ①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
        ②别人说过的就不能说。
        （二）在生活中寻找反义词
        1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
        规则：
        ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
        ②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
        2、幼儿合作玩，一问一答。
        两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
        延伸活动
        鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园说相反教案：中班语言教案说相反的
                                                                                                
        活动目标
        1、理解反义词的意义；
        2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词；
        3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。
        活动准备
        大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个。
        重点难点
        活动重点：根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵。
        活动难点：鼓励幼儿积极思考，大胆表述。
        活动过程
        1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。
        2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
        3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“一个大，一个小，一头大象，一只鸟。”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵。
        4、翻开《语言》15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵。（可以边拍手打节奏边朗诵）。
        5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把韭菜，一根草）。
        6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。
       

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