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[教案] 【幼儿园分水果教案】幼儿园大班数学分水果

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发表于 2019-4-27 13:44:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
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                                                幼儿园分水果教案:活动目标
                                                                                                
        1、学习将数量为“5”的水果分成两份,感受和发现多种不同的答案。
        2、探索运用符号、标记和数字等记录自己分水果的结果。
        3、能够积极地参与猜测和讨论活动,清楚地表达自己的见解。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园分水果教案:重点难点
                                                                                                
        活动重点:
        学习将数量为“5”的水果分成两份,感受和发现多种不同的答案。
        活动难点:
        探索运用符号、标记和数字等记录自己分水果的结果。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园分水果教案:活动准备
                                                                                                
        1、教具:教学挂图(三)中的25个苹果,人物头像,水果,分合号;教学挂图(一)中的数字。
        2、学具:幼儿用书第13页《分物操作底板.数的分合底板》第15页《实物卡、数卡、符号卡》的操作材料,将爸爸妈妈、男孩和女孩的头像分别贴在分物操作底板上,同时将各种水果卡片(计20张)装在盘中,每人1盘;1张记录单。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园分水果教案:活动过程
                                                                                                
        一、猜测活动。
        师:这里有几个苹果?
        师:如果要把5个苹果分给两个不同的人(如爸爸和妈妈),他们每人会分到几个苹果?
        讨论:爸爸妈妈每次分得的苹果数目相同吗?怎么不同?
        二、分水果(一共提供20个苹果,每次5个苹果)
        请个别幼儿演示将5个苹果分给爸爸妈妈,集体讲述分苹果的结果。
        师:5个苹果分给爸爸几个?分给妈妈几个呢?(教师可以在黑板旁边用数字记录一下)
        师:如果将5个苹果再次分给爸爸和妈妈,爸爸妈妈分到的苹果数量要和刚才不一样,我们可以怎么分呢?(请一名幼儿上来再次分一分)
        师:这次爸爸分了几个苹果?妈妈分了几个苹果?(引导幼儿讲述分苹果的结果,同时教师在黑板上记录)
        师:老师还要再请一个小朋友上来分苹果,听好分的数量要和刚才分的不一样,比如:爸爸刚刚已经分过3个苹果了,妈妈已经分过2个苹果了,那么这次不能再分给爸爸3个,妈妈2个了,要分的和刚才不一样,谁愿意上来分的?(再次请幼儿上来分苹果,强调要分的数量刚才没有过)
        师:这次爸爸分了几个苹果?妈妈分了几个苹果?(教师在黑板上记录)
        师:还有没有其他不同的分法了?(教师再请一个幼儿上来分,然后在黑板上记录)
        三、幼儿操作活动,分桃子(20个桃子)
        1、师:看一看,数一数,自己的盘子里有什么水果?共有多少个?
        2、引导幼儿观察分无操作底板
        师:操作底板上有什么?表示什么意思?
        3、教师介绍活动内容与要求。
        师:每次从盘子里拿5个水果,把它们分给操作底板上的两个人;每人每次分得的水果数目不能相同;分一次在记录单上记一次,记录的结果要和分的结果一样。
        4、幼儿自己操作分桃子,教师作适当的指导。
        四、交流展示记录单
        教师选取幼儿的几张记录单通过投影仪和幼儿一起分享、交流;交流完后请幼儿根据自己的记录单若有错的及时改过来。
        五、总结
        师:5分成两份有几种不同的答案。
        活动延伸:
        区角活动:可以提供幼儿用书第29页《看图按特征分类记录》的材料,引导幼儿完成“分糖果”、“分纽扣”的活动。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园分水果教案:教学反思
                                                                                                
        在活动的开始我运用了给爸爸妈妈分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。
        在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
        再重新上这节课
的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
       

                                            
                                                                        
                                                        
                        
                        
                        
                        
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