婴儿是有能力学习计算的

钱塘在线

一般人可能认为，新生儿什么都不懂，什么都不会，其实不然。研究显示，不仅能思考，力强，懂得沟通，有个性，除了会语句的音调外，还有计算。
脑部有数百亿神经元在，潜力无限。但如困缺乏感情交流及刺激，这些还有待的神经元便无从发挥。
新生儿好比一块超强的海棉，可以将周遭发生的事都记录下来，但并非照单全收；而是对他生存有利者，例如母亲的气息及声音。
为了顺利存活下去，建立是幼儿最先展现出来的能力。他一哇哇坠地，便使尽浑身解数引人注意，并开始与周围的人接触。有些小娃儿以尖叫或哭泣达成目的，也有人靠各种手势。一旦得到响应，他会如何继续？譬如，他微笑的表情，刚开始可能是肌肉收缩所致，但母亲热情的响应，可以刺激生长激素；母亲也可能因为幼儿有表情，对他更加呵护。这种非的沟通，是良性互动，对新生儿发展有正面助益。
孩子一出生，就浸淫在语言旋律中。还在出发点上的新生儿，有能力学任一语言，就算同时学好几种语言，也没问题。只是他们的语言学习力会随年龄增长而下降；两个月大的婴儿，牙牙学语声不断，到了六岁大，就已经用母语。
法国正音科医师瓦蕾里指出，双语环境对婴儿来说，是一种体操，有助于智能发展。就好象多出一双眼睛及一对耳朵，只是双语不能刻意教，而是从中学习而来。换句话说，如果每天都用两种语言跟婴儿沟通，就像异国婚姻一样，他可以很两种话语。
心理学之父皮亚杰在1940年左右即指出，孩童要六岁以后，才有逻辑观念。从某些角度来看，他并没有错。两、三岁的小孩一心一意学语言，对简单的加法或减法，没什么概念。
近来，美国研究却对上述观念，提出某种程度的质疑。亚利桑那大学心理学教授卡伦怀恩表示，三岁的就能分辨三个元素与四个元素构成的图形有所差异；五岁大时，如果告诉：他一个米奇加一个米奇，等于三个米奇，小娃儿会感到惊讶。由此可见，幼儿还是有简单的计算观念。
每个孩子都有无穷的潜能，如果善加，就有出类拔萃的一天。