宝宝何时发展思维能力？别错过发育关键节点！

孕期助手

宝宝何时发展思维能力？宝宝会发展哪些思维能力？每个宝宝都具有无限潜能，那就看看爸妈是否会挖掘了？
        通常来说，宝宝的体能发展更多地被我们谈论和熟知：几个月会坐、会爬、会站、会走路……
        但爸爸妈妈是否了解：宝宝何时会发展思维能力？会发展出哪些具体的思维能力？
        思维，是在表征、概念的基础上，进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，是人类特有的一种精神活动。
        如果能更清晰地掌握、了解宝宝思维能力的自然发展规律，那么未来，对于宝宝语言能力、逻辑思维能力培养，都至关重要，家长更能有的放矢、更好引导。
        一起来了解一下宝宝思维发展时间表吧！
宝宝会发展哪些思维能力？
        【1】表征能力及发展
        表征，是指信息在头脑中的呈现方式。
        当孩子有能力用图像和符号来表达头脑中的记忆、想法、观点和感受，并运用这些图像和符号与他人进行交流，我们就说他已经具有了表征能力。
        宝宝早期出现的表征常常是用某一实体代表另外一个事物的行为，也就是常见的“假装游戏”。
        我们看看下面这两个宝宝的不同表现：
        9个月的壮壮在看到图画书时，会轻拍图画中的小狗，仿佛它是真的一样，甚至尝试去捡起画中的草莓；
        而2岁的佳佳看到图画书里的苹果，却转过脸寻找餐桌上的苹果。佳佳还可以对着全家福的照片指出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
        从两个孩子表现来看，佳佳已经知道图片中的那个并不是真实的物体，并且理解图片中的形象所代表的真实含义，而壮壮还不具备这个能力。
        2～3岁：表征能力一般在这个阶段开始出现。这一时期的宝宝能够用语言描述自己的经历，进行思考甚至比较。
        3岁：3岁以后，孩子的记忆力增强，能够在大脑里进行演示、分析。
        4～5岁：此时，孩子的大脑中已储存了大量的形象，他们对形象的识别、记忆、概括和运用能力都得到增强，他们能较好的通过表征过程开展丰富的游戏、并尝试解决问题。
        这时，“过家家”“买东西”等象征游戏是孩子们最爱的。
        6岁：这个阶段的孩子具体形象思维高速发展，并开始向抽象逻辑思维过渡。
        他们的表征行为更加精细，也更合理，哪怕在角色游戏中他们也会考虑其真实性，让角色的语言、动作、场景的布置更加合理。
        与此同时，一些策略行为开始出现，他们在游戏中会商讨怎样让所扮演的角色更真实，他们的思维也在角色和真实身份之间自如转换。


        【2】概念的发展
        一组不同的实体有某些潜在的相似性，有某些共同的核心特征使它们在一定意义上成为“相同的事物”，我们把这些实体聚集为一个范畴，用一个概念进行描述。
        概念的作用在于将世界划分为各种范畴，帮助我们表征世界及各种物体，帮助我们与他人交流。
        # 婴幼儿有概念吗？#
        3个月：科学家发现，3个月大的婴幼儿已经可以根据知觉特征对事物进行分类。
        父母可以给三四个月大的婴幼儿成对地出示动物图片，如猫的图片和狗的图片。比如，左手和右手各拿一张狗的图片同时呈现给宝宝看，一段时间之后，宝宝开始对这些图片失去兴趣，表现出习惯化行为。
        接下来，左手拿着狗的图片，右手拿着猫的图片，同时呈现给宝宝，他们会为之惊奇，会长时间地注意猫的图片。
        这说明他们认出了这张猫的图片与之前看到的狗的图片不一样。
        6个月：一些研究者发现，不到6个月宝宝，已初步具备了对不同几何图形、男人和女人的声音，以及桌子和椅子进行分类的能力。
        7～9个月：这个阶段的宝宝，开始以知觉特性的变化作为特征进行概念分类。
        比如，他们能够正确把鸟归入动物类里，把飞机归入交通工具类里，虽然鸟儿和飞机在外观上极为相似——都有展开的翅膀。
        1～2岁：此时宝宝的词汇开始激增，已能熟练获取概念，并利用概念来组织经验。


        【3】数能力的发展
        人类生而就有数能力，有研究者发现，即使是新生儿，也能对比较小的数目具有辨别能力。
        6个月以下：这个时候的宝宝能够成功辨别小于5的数目。他们的辨别能力并不局限于静止的物体，也能够区分出持续运动的物体的不同。
        他们还能区分出动作的数量，比如，一个玩偶跳两下与跳三下，甚至还能分辨出音调数目的变化。
        通常，宝宝在会说话之后不久就能够数数了。早期的计数能力必须依赖于具体的物体，比如，1个草莓、2个草莓……能说出10以内的数字。
        3～4岁：宝宝大多已能够精确地数数了，并且可以在数字与所代表的物体之间建立一一对应的关系。
        4岁半～5 岁：此时，宝宝可以按顺序对物体进行计数，并知道最后一个数字代表这些物体的总数。
        6岁：宝宝的算术能力是在计数功能的基础上发展起来的。最初，宝宝需要借助实物，或者手指来完成计算。数数策略是计算数字相加的最简单的策略。6岁的宝宝会运用一些简便的数数策略。
        比如，当问到他们八加三等于几时，他们会从较大的数字8开始再数3个数，8、9、10、11，得出答案是11。
        尽管大多数学前儿童还能够利用其他规则来完成数字的加减，但这些方式几乎都需要实物的支持。进入学龄早期以后，儿童就不再需要借助手指来完成计算了。
宝宝在发展思维能力的过程中，需要爸爸妈妈用心陪伴，更需要你们的积极鼓励与回应。