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[3-6岁] 孩子智商130,成绩却不好是为什么?

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发表于 2019-4-26 13:25:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
孩子智商130,成绩却不好是为什么?记得有位朋友小李家的儿子在前年7月份,光荣的成为一名小学生,但三年下来,孩子的成绩基本在倒数几名。下面看看孩子智商高学习却不好是怎么了?
        小李和爱人着急啊,最后觉得,有必要带着孩子到医院里看一看。
        通过前台导诊的安排,小李一家站在学习困难专科门诊的走廊里。这里已经排起了长长的队伍。彼此一了解,除了本地人还有外地人,都是听说医院里心理科室增加了学习困难专科才奔过来的。经过询问常来这里的家长得知,来这儿治疗的小学生占了咨询比例的3/4。
        轮到小李儿子进诊室了。小李的第一句话就是“医生,我儿子的学习成绩怎么就是上不来啊?”经过医生的详细询问和综合测评。小李儿子的智商竟然高达130,但同时具有隐形多动症。这也是为什么小李儿子成绩差的根本原因。可是儿子平时挺乖巧的,不爱言语不爱动,怎么就多动症了呢?
       

        医生再次强调,孩子患有的是隐形多动症。之所以称之为隐形,就是不容易被察觉。这种多动,主要体现在孩子思维异常活跃且常常游离,具有很强的隐秘性。所以,很难引起家长的注意。
       
        就好比小李儿子这种孩子,他平时化学知识掌握的连家长都惊呼天人,地理常识更是超出了这个年龄段的水平,可是其他学科却惨到常常不及格。但地理、化学在小学三年级还不用专业学习和考试,所以孩子常年倒数也是难免的。
        父母觉得孩子这是偏科的表现。却忽略了培养孩子的注意力、视听等一系列的培养。
        通常情况下,所有的家长都和小李两口子一样,把孩子的学习成绩看的很重。尽管很用心,但依然在进入三年级以后,发现孩子成绩不容客观。事实上,作为父母,早在4岁5岁时就应多多注意观察孩子的行为,一旦发现孩子总是听不见你的问题,并时长在出神时,就应该进院测评检查。
        越早发现越早治疗,矫正效果越理想。可惜太多孩子都没有在早期得到干预,近半层的孩子最终演变成多动症。
        思维多动症的孩子,也很容易被鉴别,比如总是神游,完成作业等时磨磨唧唧,没有时间观念,尽管十分安静,但做事的效率并不高,入睡困难,丢三落四、整理内务水平很低、和伙伴交流存在障碍等。
        一旦发现孩子的这些特征,家长就应提高警惕,及时到正规的儿童心理门诊进行测评检测。

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